Riconoscimento dei carboidrati

Lo zucchero da cucina, l'amido delle patate, la cellulosa delle piante, il glicogeno degli animali, sono tutti carboidrati, biomolecole costituite da carbonio, idrogeno e ossigeno. In questa esperienza vedremo come evidenziare la presenza di alcuni tipi di carboidrati.

Saggi alla fiamma

Succede nei fuochi d'artificio, nel fornello quando l'acqua della pasta trabocca, nello spettrofotometro ad emissione atomica di un laboratorio di ricerca o nella fiamma del caminetto: il calore strappa ioni metallici dai legami che stavano formando e li lancia via sotto forma di gas, eccita i loro elettroni che  come in una danza saltano lontano e poi di nuovo vicino, e via così, assorbendo energia sotto forma di calore e riemettendola sotto forma di radiazione elettromagnetica, e quindi luce, e quindi colori.

Stellarium

Cielo invernale verso Nord, simulato da Stellarium

Osservare il cielo notturno, con una classe, è normalmente molto difficile se non impossibile visti gli orari della scuola, ma a questo si può ovviare utilizzando un simulatore (o planetario). Stellarium è un planetario Open Source abbastanza ricco di funzioni da fare al caso nostro. Vedremo un esempio di come è possibile usarlo per spiegare alcuni concetti di astronomia, insieme a Solar System Scope, un modello del sistema solare on-line.

La capillarità

Perché la carta assorbente assorbe l'acqua? Perché la linfa risale fino alla cima di alberi alti 50 o 100 metri? Perché è difficile separare tra loro fogli bagnati? Sono tutti esempi nei quali il fenomeno della capillarità gioca un ruolo più o meno fondamentale. Con questa esperienza cercheremo di dimostrare ed evidenziare il fenomeno.

Camminare sull'acqua

Come fanno alcuni insetti, i gerridi ad esempio, a camminare sul pelo dell'acqua? Con questa esperienza dimostreremo come la tensione superficiale dell'acqua permette che oggetti con densità maggiore di quella dell'acqua "galleggino" sulla sua superficie, e come sostanze tensioattive possano modificare questo fenomeno.

La goccia che fa traboccare il vaso

Un vaso pieno fino all'orlo, quanta acqua può ancora contenere, prima di arrivare alla fatidica "goccia che fa traboccare il vaso"? Vedremo come, grazie alla tensione superficiale dell'acqua, questa quantità è molto più grande di quanto potremmo immaginare.

Spettri

La luce e i colori che vediamo sono la combinazione di radiazioni elettromagnetiche di lunghezza d'onda compresa tra circa 400 e 700 nm. Con questa esperienza mostreremo come è possibile scomporre un raggio luminoso nelle diverse lunghezze d'onda che lo compongono.

Titolazione redox dello iodio con tiosolfato

Per fare una titolazione, cioè per determinare la concentrazione di un soluto facendolo reagire con un altro soluto, si possono sfruttare sia reazioni acido-base sia reazioni di ossidoriduzione. Nel secondo caso, però, bisogna scegliere accuratamente i reagenti, perché spesso due reagenti possono reagire in più modi diversi, e quindi con stechiometrie diverse. Per effettuare una titolazione, al contrario, è necessario conoscere con precisione la stechiometria della reazione che avverrà. Due reagenti che possiedono questa caratteristica (cioè che reagiscono tra loro secondo un unico rapporto stechiometrico) sono il tiosolfato di sodio e lo iodio.

Titolazione di NaOH con H2SO4

Nella titolazione dell'idrossido di sodio con acido cloridrico abbiamo dimostrato come varia il pH di una soluzione di idrossido di sodio che viene titolata con un acido monoprotico. In questa esperienza dimostreremo, invece, che la stechiometria della reazione cambia se, al posto di un acido monoprotico, usiamo un acido diprotico: in questo caso, una mole di acido reagirà con due moli di base.

Microrganismi nell'acqua stagnante

L'acqua stagnante è un ecosistema: l'energia è fornita principalmente dalla luce solare e/o dalla materia organica in decomposizione, l'acqua, il fondo e gli eventuali vegetali sono il substrato nel quale possono vivere gli organismi. Un gran numero di questi sono microscopici, soprattutto batteri e protozoi.

Preparazione di una soluzione a molarità nota

Un chimico, assorto, aggiunge goccia a goccia acqua ad un'ampolla contenente un liquido azzurro, poi, soddisfatto, chiude l'ampolla e con lenti movimenti la capovolge più e più volte, rimescolando il suo contenuto misterioso.
Non è nulla di trascendentale o occulto: semplicemente, una delle procedure più usate in un laboratorio di chimica, cioè la preparazione di una soluzione a molarità nota. Vedremo in questa esperienza di svelarne e spiegarne i passaggi.

Titolazione acido-base con HCl e NaOH

Gli acidi e le basi insieme reagiscono per formare i sali, in una reazione di neutralizzazione: se ad una soluzione di una base aggiungo una soluzione di un acido, il pH, inizialmente basico, diventa neutro, se poi aggiungo acido in eccesso, il pH scende a valori acidi.

In questa esperienza dimostreremo questo fenomeno.

Catalasi

L'ossigeno è indispensabile alla vita di gran parte degli organismi viventi (ad eccezione di quelli anaerobi), ma è anche pericoloso per gli stessi organismi che lo respirano: infatti molti sottoprodotti del suo metabolismo (ad esempio l'acqua ossigenata) sono composti particolarmente reattivi, che se non vengono controllati possono danneggiare le molecole di cui sono fatti gli organismi.
Per questo, la maggior parte degli organismi aerobi (e anche alcuni organismi anaerobi che si sono adattati a vivere anche in presenza di ossigeno) possiedono enzimi che li proteggono da questi effetti collaterali, dei quali uno dei più importanti è la catalasi.
La catalasi è un enzima, cioè una proteina che funziona da catalizzatore: accelera la reazione di decomposizione dell'acqua ossigenata in ossigeno e acqua.
Data la sua importanza, la catalasi è presente in gran parte degli organismi, anche se in concentrazioni diverse da organismo ad organismo e da tessuto a tessuto all'interno di uno stesso organismo.
In questa esperienza andremo a dimostrare la presenza e il funzionamento della catalasi nei diversi organismi.

Reazioni

Quando gli elementi si combinano per formare composti, o quando i composti si trasformano in altri composti, avviene una reazione chimica.
Esistono le reazioni di sintesi, nelle quali da elementi o composti più semplici si forma un composto più complesso; di scambio, nelle quali un elemento o parte di un composto va a sostituire parte di un altro composto; e infine di decomposizione, nelle quali un composto complesso si divide in elementi o composti più semplici.
In questa esperienza vedremo alcuni esempi di reazioni chimiche.

Elettrolisi dell'acqua

L'acqua è un composto formato da idrogeno e ossigeno, e in quanto composto non è separabile nei suoi elementi costituenti tramite mezzi fisici. E' possibile però separarla mediante elettrolisi.

Determinazione sperimentale del Numero di Avogadro

Il numero di Avogadro, cioè il numero di molecole contenute in una mole di un composto, è estremamente grande: eppure con questa esperienza mostreremo come è possibile determinarlo in laboratorio.

Tossicità del fumo di sigaretta

In un altro esperimento abbiamo raccolto il particolato e le sostanze idrosolubili dal fumo di sigaretta, ma come possiamo dimostrarne la tossicità? In questa esperienza, dimostreremo la tossicità di queste sostanze nei confronti di un microrganismo, cioè il lievito di birra.

Cellule animali al microscopio

Le pareti interne delle nostre guance sono costituite da mucosa orale, un tessuto che, verso l'interno della bocca, è costituito da cellule facilmente sfaldabili. Per questo è semplice prelevarne una piccola quantità e osservarle al microscopio.

Yogurt al microscopio

Lo yogurt è ottenuto dalla fermentazione del latte operata da alcuni batteri, chiamati per questo fermenti lattici. Questi rimangono vivi nello yogurt, e possono entrare a far parte della flora batterica intestinale, diventando così simbionti del nostro organismo.

Scopo di quest'esperienza è quello di osservare al microscopio questi batteri.

Prova della catalasi

Durata: 15'

Scopo:

Distinguere i microrganismi in base alla produzione di catalasi

Teoria:

La maggior parte degli organismi aerobi (e anche alcuni organismi anaerobi) producono l'enzima catalasi, per proteggersi dagli effetti dell'acqua ossigenata, che è un sottoprodotto del metabolismo aerobio, potenzialmente in grado di danneggiare le strutture cellulari. La catalasi catalizza la reazione:

2H₂O_{2 (aq)} → 2H₂O _(l) + O_{2 (g)}

Verificare la presenza di catalasi permette di distinguere i microrganismi produttori di catalasi da quelli che non la producono.

Materiale:

• Piastra contenente la colonia da osservare
  
• Acqua ossigenata

Strumenti:

• Vetrino da orologio
• Ansa sterile in plastica
• Becco Bunsen

Procedimento (lavorare sotto cappa a flusso laminare):

1. Depositare una goccia di acqua ossigenata sul vetrino da orologio
   
2. Sistemare la piastra capovolta sotto cappa
3. Sollevare il fondo della piastra, prelevare con l'ansa una piccola parte di colonia, e richiudere la piastra
   
4. Stemperare con l'ansa il campione prelevato nella goccia di acqua ossigenata sul vetrino.

Risultato:

Se i microrganismi sono catalasi +, si sviluppa effervescenza, in caso contrario no.

Commenti:

Può essere necessario attendere qualche minuto prima di osservare l'effervescenza. Non usare anse metalliche, perché il metallo può ossidarsi o catalizzare la reazione.

Cellule vegetali al microscopio

Cellule di spinacio, sono evidenti i cloroplasti (obiettivo 40x, oculare 10x)

Com'è fatto l'interno di una foglia? Che aspetto hanno le cellule di una pianta? Bastano pochi ingrandimenti, e le foglie ci mostrano forme e colori meravigliosi: i mosaici colorati dell'epidermide, con gli stomi che occhieggiano qua e là, oppure le cellule del mesofillo piene di cloroplasti verde smeraldo, o le lunghe spirali delle pareti delle trachee, o i sottili cristalli di ossalato di calcio. In meno di un'ora, anche una classe al primo approccio col microscopio può riuscire a fare osservazioni interessanti.

Osmosi

Durata: 1/2 ora

Scopo:

Osservare al microscopio il fenomeno dell'osmosi in cellule vegetali.

Teoria:

La membrana cellulare è una membrana semipermeabile, cioè può essere attraversata dall'acqua ma non dai suoi soluti. Per il fenomeno dell'osmosi, l'acqua attraversa spontaneamente la membrana andando dalla parte dove c'è una minor concentrazione di soluti alla parte dove la concentrazione è maggiore. Poiché le cellule hanno al loro interno una certa concentrazione di soluti, se l'ambiente esterno ha una concentrazione di soluti minore (soluzione ipotonica) l'acqua tende ad entrare nelle cellule, gonfiandole, se invece l'ambiente esterno ha una concentrazione maggiore (soluzione ipertonica) l'acqua tende a uscire dalle cellule, facendole raggrinzire. Nel caso delle cellule vegetali, la parete cellulare evita che le cellule si gonfino fino a scoppiare se immerse in una soluzione ipotonica, ma se immerse in una soluzione ipertonica, le cellule raggrinziscono e il citoplasma si stacca dalle pareti cellulari.

Materiale:

• Radicchio rosso
• Soluzione fisiologica
• Acqua distillata
• Cloruro di sodio (NaCl)

Strumenti:

• Becher
• Bacchetta di vetro
• Pipetta Pasteur
• Spatola
• Bisturi
• Pinzette
• Vetrino portaoggetti
• Vetrino coprioggetto
• Microscopio

Procedimento:

1. Versare circa 50 mL di acqua in un becher
2. Aggiungere circa 18 g di cloruro di sodio, e mescolare a lungo con la bacchetta di vetro
3. Con bisturi e pinzetta, staccare un frammento dell'epidermide della pagina inferiore di una foglia di radicchio rosso, e depositarla su un vetrino portaoggetti.
4. Aggiungere una goccia di soluzione fisiologica
5. Coprire con il vetrino coprioggetto.
6. Osservare al microscopio all'ingrandimento 10x
7. Continuando ad osservare al microscopio, depositare con la pipetta Pasteur una goccia della soluzione satura di cloruro di sodio sul lato del vetrino coprioggetto.
8. Dopo aver atteso qualche minuto osservando quello che succede, assorbire l'acqua in eccesso avvicinando un pezzo di carta assorbente al bordo del vetrino coprioggetto.
9. Depositare una goccia di acqua distillata ai lati del vetrino coprioggetto, e osservare quello che accade.

Risultato:

Quando viene aggiunta la goccia di soluzione satura ai lati del vetrino, per capillarità questa passa sotto di esso, mescolandosi con la soluzione fisiologica. Quando la soluzione satura raggiunge il pezzo di epidermide di radicchio rosso, dovrebbero essere evidenti i citoplasmi viola che si staccano dalle pareti cellulari e raggrinziscono.

Aggiungendo l'acqua distillata, i citoplasmi raggrinziti dovrebbero aumentare un po' di volume.

Riferimenti:

• Biological Sciences Curriculum Study. BSCS Verde, 1, p. 100.

La muffa del Gorgonzola

Durata:

1,5 h preparazione del terreno, 1 ora sterilizzazione, ½ ora semina, 2/3 giorni incubazione, 15' osservazione (+ tempo per eventuali vetrini)

Scopo:

isolare e osservare la muffa del Gorgonzola (Penicillium roqueforti).

Materiale:

• Gorgonzola
  
• Per il terreno (Potato Dextrose Agar, 15 mL per piastra):
  
  • Patate 200 g
    
  • Glucosio 20 g
    
  • Agar 15 g
    
  • Acqua distillata 1000 mL
    

Strumenti:

• Per il terreno:
  

• Becher
  
• Flacone con tappo a vite
  
• Cilindro graduato
  
• Bacchetta di vetro
  
• Vetrini da orologio
  
• Spatole
  
• Tagliere e coltello
  
• Colino o filtro
  
• Piastra riscaldante
  
• Bilancia tecnica
  
• Autoclave
  
• Piastre Petri
  
• Ansa
  
• Becco Bunsen
  
• Termostato (facoltativo)
  

Procedimento:

1. Preparazione del terreno
   
   1. Pesare, pelare e sminuzzare le patate
      
   2. Metterle in un becher con acqua distillata e farle bollire per 1 ora su piastra riscaldante (ATTENZIONE: usare calore moderato e mescolare spesso, fa molta schiuma e può traboccare!)
      
   3. Filtrare il liquido versandolo nel flacone con tappo a vite, buttare le patate
      
   4. Aggiungere il glucosio e l'agar
      
   5. Portare di nuovo a ebollizione su piastra riscaldante, mescolando
      
   6. Sterilizzare in autoclave a 121° C per 15'
      
2. Preparazione delle piastre (lavorare sterilmente vicino a un Bunsen o sotto cappa a flusso laminare)
   
   1. Preparare le piastre col coperchio verso l'alto vicino al Bunsen, e il flacone di terreno ancora liquido ma che non scotti.
      
   2. Tenere il flacone con la mano destra, aprire il tappo (che va tenuto in mano, a seconda di come uno è più comodo tra il pollice e l'indice della mano destra o sinistra) e flambare l'imboccatura del flacone.
      
   3. Aprire parzialmente la prima piastra, versarvi il terreno fino a coprirne ¾ circa, richiudere la piastra.
      
   4. Stendere uniformemente il terreno nella piastra muovendola a 8 sul piano di lavoro.
      
   5. Lasciarla raffreddare col coperchio semiaperto vicino al Bunsen (o sotto cappa a flusso laminare)
      
   6. Ripetere i punti da 3 a 5 per tutte le piastre.
      
   7. Una volta che si sono raffreddate e non presentano più condensa, richiudere i coperchi.
      
3. Semina (lavorare sterilmente vicino a un Bunsen o sotto cappa a flusso laminare)
   
   1. Preparare le piastre col terreno capovolte e il Gorgonzola vicino al Bunsen
      
   2. Sterilizzare l'ansa nella fiamma, attendere 15' che si raffreddi
      
   3. Prelevare una piccola porzione di muffa dal Gorgonzola
      
   4. Sollevare con la mano sinistra il fondo di una piastra.
      
   5. Strisciare l'ansa sul terreno, senza scavarlo.
      
   6. Richiudere la piastra.
      
   7. Ripetere i punti da 2 a 6 per tutte le piastre, infine sterilizzare l'ansa nella fiamma.
      
   8. Scrivere sul bordo del coperchio delle piastre il cognome, la classe, il contenuto (striscio da Gorgonzola), il terreno (P.D.A.) e la data di semina.
      
4. Incubare a 25° per 2 o 3 giorni, o a temperatura ambiente per almeno 3 giorni
   
5. Osservare a occhio nudo, allo stereomicroscopio o al microscopio preparando vetrini di muffa.
   
6. Sterilizzare le piastre usate in autoclave a 121 °C per 15', usando un sacchetto da autoclave.
   

Risultato:

Dovrebbero crescere abbondanti colonie lanose di muffa bianca e verde.

Microrganismi intorno a noi

Sono ovunque.
Nell'aria che respiriamo.
Sul terreno che calpestiamo.
Nel nostro cibo, sulla nostra pelle, anche dentro il nostro corpo.
Dagli abissi oceanici all'alta atmosfera, i microrganismi colonizzano pressoché ogni ambiente.
In questa esperienza cercheremo di coltivare quelli che vivono nel nostro stesso ambiente.

Lieviti dell'uva

Durata: 

1 h preparazione del terreno, 1 ora sterilizzazione, ½ ora semina, 3 giorni incubazione, 15' osservazione (+ tempo per eventuali vetrini)

Scopo:

Isolare e osservare i lieviti presenti sulla buccia dell'uva.

Materiale:

• Uva
  
• Per il terreno (15 mL per piastra):
  
  • Estratto di lievito 10 g
    
  • Glucosio 20 g
    
  • Peptone 20 g
    
  • Agar 15 g
    
  • Acqua distillata 1000 mL
    

Strumenti:

• Per il terreno:
  

• Flacone con tappo a vite
  
• Cilindro graduato
  
• Bacchetta di vetro
  
• Vetrini da orologio
  
• Spatole
  
• Piastra riscaldante
  
• Bilancia tecnica
  
• Autoclave
  
• Contenitore autoclavabile
  
• Pestello
  
• Piastre Petri
  
• Ansa
  
• Becco Bunsen
  
• Cappa a flusso laminare
  
• Termostato
  

Procedimento:

1. Preparazione del terreno
   
   1. Pesare l'estratto di lievito, il glucosio, il peptone e l'agar e metterli nel flacone con tappo a vite
      
   2. Aggiungere l'acqua distillata
      
   3. Portare a ebollizione su piastra riscaldante, mescolando
      
   4. Sterilizzare in autoclave a 121° C per 15', tenento il tappo non completamente chiuso, insieme ad un contenitore e un pestello
      
2. Preparazione delle piastre (lavorare sterilmente vicino a un Bunsen o sotto cappa a flusso laminare)
   
   1. Preparare le piastre col coperchio verso l'alto vicino al Bunsen, e il flacone di terreno ancora liquido ma che non scotti.
      
   2. Tenere il flacone con la mano destra, aprire il tappo (che va tenuto in mano, a seconda di come uno è più comodo tra il pollice e l'indice della mano destra o sinistra) e flambare l'imboccatura del flacone.
      
   3. Aprire parzialmente la prima piastra, versarvi il terreno fino a coprirne ¾ circa, richiudere la piastra.
      
   4. Stendere uniformemente il terreno nella piastra muovendola a 8 sul piano di lavoro.
      
   5. Lasciarla raffreddare col coperchio semiaperto vicino al Bunsen (o sotto cappa a flusso laminare)
      
   6. Ripetere i punti da 3 a 5 per tutte le piastre.
      
   7. Una volta che si sono raffreddate e non presentano più condensa, richiudere i coperchi.
      
3. Semina (lavorare sterilmente vicino a un Bunsen o sotto cappa a flusso laminare)
   
   1. Pestare l'uva nel contenitore sterile con il pestello
      
   2. Preparare le piastre col terreno capovolte
      
   3. Sterilizzare l'ansa nella fiamma, attendere 15' che si raffreddi
      
   4. Prelevare con l'ansa una piccola porzione del mosto pestato
      
   5. Sollevare con la mano sinistra il fondo di una piastra.
      
   6. Strisciare l'ansa sul terreno, senza scavarlo.
      
   7. Richiudere la piastra.
      
   8. Ripetere i punti da 2 a 6 per tutte le piastre, infine sterilizzare l'ansa nella fiamma.
      
   9. Scrivere sul bordo del coperchio delle piastre il cognome, la classe, il contenuto (striscio da uva), il terreno e la data di semina.
      
4. Incubare a 25° per 3 giorni
   
5. Osservare a occhio nudo, allo stereomicroscopio o al microscopio preparando vetrini.
   
6. Sterilizzare le piastre usate in autoclave a 121 °C per 15', usando un sacchetto da autoclave.
   

Risultato:

Dovrebbero crescere colonie emisferiche, bianche, lucide e cremose di lievito. Un lievito comune è Hanseniaspora uvarum (= Kloechera apiculata), con le cellule a forma di “limone”, cioè con due apici agli estremi della cellula.

Hanseniaspora uvarum isolata dall'uva (obiettivo 40x, oculare 10x)

Lettere al microscopio

Durata: 1 ora

Scopo:

Prendere confidenza con il microscopio, in particolare la preparazione di vetrini, la messa a fuoco ai diversi ingrandimenti e il fatto che l'immagine osservata è speculare.

Materiale:

• Giornali o riviste (meglio se con carta chiara e sottile)
  

Strumenti:

• microscopio
  
• vetrini portaoggetto
  
• vetrini coprioggetto
  
• spruzzetta con acqua distillata
  
• pinzette
  
• forbici
  

Procedimento:

1. Ritagliare una lettera (piccola) da un giornale o rivista
   
2. Metterla sul vetrino portaoggetto, aggiungere una goccia d'acqua e coprirla con il vetrino coprioggetto.
   
3. Osservare come si presenta la lettera ad occhio nudo.
   
4. Accendere la luce del microscopio, regolandola al minimo.
   
5. Controllare che il diaframma sia aperto al massimo.
   
6. Abbassare il tavolino portaoggetti, e posizionare il vetrino nel carrello traslatore.
   
7. Traslare il vetrino fino a che la lettera non sia al centro del fascio luminoso.
   
8. Scegliere l'obiettivo 4x, e alzare il tavolino portaoggetti fino a fine corsa.
   
9. Guardando nell'oculare, muovere la vite macrometrica fino ad una messa a fuoco accettabile.
   
10. Regolare la luminosità in modo che il campione si veda bene ma la luce non sia eccessiva.
    
11. Muovere la vite micrometrica fino alla messa a fuoco migliore.
    
12. Osservare la lettera.
    
13. Passare all'obiettivo 10x.
    
14. Regolare la luminosità in modo che il campione si veda bene ma la luce non sia eccessiva.
    
15. Mettere a fuoco con al vite micrometrica.
    
16. Osservare la lettera.
    
17. Passare all'obiettivo 40x, ripetendo i punti dal 14 al 16.
    

Risultato:

Ci si accorgerà che l'immagine, oltre ad essere ovviamente ingrandita, è capovolta; inoltre più si aumenta l'ingrandimento più la luce che passa è minore, e più è sottile la profondità di campo messo a fuoco.

Infuso di fieno

Durata: alcuni giorni incubazione, 1 ora osservazione

Scopo:

Osservare i protozoi

Materiale:

• Fieno (ma funziona anche con foglie secche)
• Acqua di rubinetto

Strumenti:

• Becher largo, pentolino o vaschetta
• Pipetta Pasteur
• Vetrino portaoggetti
• Vetrino coprioggetti
• Microscopio

Procedimento:

1. Mettere un po' di fieno in un grande becher insieme ad acqua di rubinetto, e incubare per alcuni giorni (possibilmente sotto cappa aspirante per evitare cattivi odori)
2. Con una pipetta Pasteur, depositare una goccia dell'infuso su un vetrino portaoggetti, e coprire con un vetrino coprioggetti
3. Osservare al microscopio
4. Sterilizzare i vetrini in alcool, e l'infuso di fieno in autoclave

Risultato:

Nell'infuso dovrebbero svilupparsi diversi protozoi, soprattutto Colpoda, ma anche Colops, rotiferi e Paramecium. Dovrebbero essere visibili anche numerosi batteri, mobili e immobili.

Infuso di fieno, obiettivo 10x, oculare 10x

Elettroforesi del DNA - Scena del crimine

E' stato commesso un crimine, e gli investigatori hanno raccolto un mozzicone di sigaretta gettato dal criminale vicino al luogo del delitto. Ci sono tre sospetti senza ulteriori prove contro uno particolare dei tre, ma attraverso il DNA trovato sul mozzicone di sigaretta, la polizia scientifica riesce a scagionare due dei sospetti, individuando il colpevole.
Come è possibile questo? Da qualche decennio, il DNA fingerprinting permette di confrontare tra loro, in modo relativamente semplice, diversi DNA.
Questa esperienza ripropone in classe questa tecnica, usando un kit EDVOTEK, al quale si rimanda per la descrizione dettagliata del procedimento.

Dissezione di un mollusco

Durata: 1 ora

Scopo:

Studiare l'anatomia di un mollusco.

Materiale:

• Moscardino (o polpo, seppia o calamaro) intero

Strumenti:

• Vaschetta di plastica
• Bisturi
• Pinzette
• Guanti

Procedimento:

1. Lavare il moscardino
2. Osservarne l'aspetto esteriore, in particolare tentacoli (se presente l'ectocotilo), membrana tra i tentacoli, bocca, occhi, mantello e sue aperture, sifone, ano.
3. Con il bisturi, tagliare il mantello per tutta la sua lunghezza, facendo due tagli laterali a partire dall'apertura, in modo da mettere in mostra il sacco dei visceri.
4. Osservare l'interno del mantello, in particolare le branchie e, eventualmente, l'ovario.
5. Con il bisturi, tagliare delicatamente il sacco dei visceri, facendo attenzione a non rompere gli organi interni.
6. Osservare gli organi interni, in particolare epatopancreas, tubo digerente con gozzo, stomaco, cieco e sacco dell'inchiostro vicino all'ano; cuori branchiali e cuore sistemico, reni.
7. Con il bisturi, praticare delicatamente un'incisione dorsale dalla bocca alla “nuca” (dietro gli occhi) in modo da estrarre il becco, il cranio e gli occhi.
8. Osservare il becco, il cranio con il cervello e gli occhi. Di questi ultimi, osservarne attentamente l'anatomia.

Riferimenti:

Aldo Zullini, Antonella Sparvoli, Francesca Sparvoli. Corso di biologia - Livello avanzato. Atlas, 2011.

Concentrazione minima inibente

Durata:

1 ora (preparazione del terreno) + 1 ora (sterilizzazione) + 2 ore (diluizione antibiotico e semina) + 2 giorni (incubazione) + ½ ora (osservazione piastre)

Inoltre, deve essere già pronta la brodocoltura (3 ore di preparazione + 2 giorni di incubazione)

Scopo:

Individuare la concentrazione minima di antibiotico necessaria a inibire la crescita di un ceppo batterico.

Teoria:

L'amoxicillina è un antibiotico del gruppo delle penicilline, che bloccano la sintesi del peptidoglicano, impedendo la produzione della parete cellulare delle cellule batteriche. L'acido clavulanico va a bloccare le beta-lattamasi, enzimi prodotti da alcuni batteri che neutralizzerebbero l'amoxicillina.

Materiale:

• Brodocoltura di Lactobacillus bulgaricus e Streptococcus termophilus (ottenuti dallo yogurt)
  
• Antibiotico (Amoxicillina + Acido Clavulanico)
  
• Terreno di coltura (MRS Agar), sterilizzato e liquido (>40 °C)
  

Strumenti:

• 6 piastre Petri, sterili
  
• 1 beuta con 100 mL di acqua distillata, sterile
  
• 3 provette con 9 mL di acqua distillata, sterile
  
• 4 pipette graduate, sterili
  
• mortaio e pestello
  
• vetrino da orologio
  
• spatola
  
• bilancia tecnica
  
• becco Bunsen
  

Procedimento:

1. Etichettare le piastre in questo modo:
   

• C.T. (controllo terreno)
  
• senza antibiotico
  
• 1 - 100 mg/L
  
• 2 - 10 mg/L
  
• 3 - 1 mg/L
  
• 4 - 0,1 mg/L
  

2. Numerare la beuta (1) e le provette (2, 3, 4)
   
3. Pesatura dell'antibiotico
   
   1. Pesare una pastiglia di antibiotico
      
   2. Calcolare la massa di pastiglia che contiene 0,1 g di antibiotico:
      
   3. Triturare la pastiglia nel mortaio
      
   4. Pesare sul vetrino da orologio la massa appena calcolata
      
4. Accendere il Bunsen: da questo punto in poi, tutto il procedimento verrà svolto sterilmente vicino alla fiamma
   
   
5. Preparazione delle diluizioni di antibiotico
   
   1. Aprire la beuta, tenendo in mano il tappo di cotone, versarvi dentro l'antibiotico pesato sul vetrino da orologio, e richiuderla
      
   2. Agitare la beuta 1
      
   3. Aprire la confezione di una pipetta sterile.
      
   4. Aprire la beuta 1, prelevare 1 mL di soluzione con la pipetta sterile e richiudere la beuta.
      
   5. Aprire la piastra 1, versarvi il contenuto della pipetta, richiudere la piastra.
      
   6. Aprire la beuta 1, prelevare 1 mL di soluzione con la stessa pipetta e richiudere la beuta.
      
   7. Aprire la provetta 2, versarvi il contenuto della pipetta, richiudere la provetta.
      
   8. Agitare la provetta 2, mettere da parte la pipetta.
      
   9. Aprire la confezione di una nuova pipetta sterile.
      
   10. Aprire la provetta 2, prelevare 1 mL di soluzione con la pipetta sterile e richiudere la provetta.
       
   11. Aprire la piastra 2, versarvi il contenuto della pipetta, richiudere la piastra.
       
   12. Aprire la provetta 2, prelevare 1 mL di soluzione con la pipetta e richiudere la provetta.
       
   13. Aprire la provetta 3, versarvi il contenuto della pipetta, richiudere la provetta.
       
   14. Agitare la provetta 3, mettere da parte la pipetta.
       
   15. Aprire la confezione di una nuova pipetta sterile.
       
   16. Aprire la provetta 3, prelevare 1 mL di soluzione con la pipetta sterile e richiudere la provetta.
       
   17. Aprire la piastra 3, versarvi il contenuto della pipetta, richiudere la piastra.
       
   18. Aprire la provetta 3, prelevare 1 mL di soluzione con la pipetta e richiudere la provetta.
       
   19. Aprire la provetta 4, versarvi il contenuto della pipetta, richiudere la provetta.
       
   20. Agitare la provetta 4, mettere da parte la pipetta.
       
   21. Aprire la confezione di una nuova pipetta sterile.
       
   22. Aprire la provetta 4, prelevare 1 mL di soluzione con la pipetta sterile e richiudere la provetta.
       
   23. Aprire la piastra 4, versarvi il contenuto della pipetta, richiudere la piastra.
       
6. Semina della coltura
   
   1. Aprire la confezione di una nuova pipetta sterile
      
   2. Agitare la provetta con la coltura batterica
      
   3. Tenendola con la mano sinistra, aprire il tappo della provetta con la coltura batterica e flambarne l'imboccatura.
      
   4. Prelevare 1 mL di coltura con la pipetta.
      
   5. Flambare l'imboccatura della provetta e richiuderla
      
   6. Versare 0,5 mL in due piastre, facendo attenzione a non toccare la goccia di soluzione di antibiotico
      
   7. Ripetere i punti da 2 a 6 in modo da inoculare tutte le piastre tranne la piastra CT
      
7. Primo strato di terreno
   
   1. Aprire il contenitore del terreno, e flambarne l'imboccatura
      
   2. Scostare il coperchio di una piastra
      
   3. Versarvi il terreno, in modo che ne copra circa 3/4
      
   4. Richiudere la piastra e muoverla sul bancone con un movimento a 8 in modo che il terreno si sparga su tutta la piastra e si mescoli con la coltura e con l'antibiotico.
      
   5. Spostare la piastra vicino al Bunsen, scostare il coperchio.
      
   6. Ripetere i punti da 2 a 5 per tutte le piastre.
      
   7. Flambare l'imboccatura del contenitore e richiuderlo.
      
8. Secondo strato di terreno
   
   1. Quando il primo strato si sarà solidificato, ripetere la procedura utilizzata per creare un secondo strato di terreno.
      
   2. Lasciar raffreddare le piastre semiaperte vicino al Bunsen
      
9. Incubare a 41° C per 2 giorni, con un becher pieno d'acqua per prevenire l'essiccamento delle piastre.
   
10. Osservare in quali piastre è avvenuta una crescita batterica
    

Risultato:

Le piastre dovrebbero presentarsi così:

Piastra	Crescita
1	Nessuna (piastra trasparente)
2	Nessuna (piastra trasparente)
3	Scarsa (osservabile allo stereomicroscopio)
4	Buona (piastra opaca)
Senza antibiotico	Buona (piastra opaca)
Controllo terreno	Nessuna (piastra trasparente)

Commenti:

Utilizzare un'abbondante quantità di terreno per evitare l'essiccamento. Si potrebbe provare l'esperienza con un batterio aerobio come Escherichia coli.

Colorazione di Gram

Durata: 1 ora

Scopo:

Distinguere i batteri Gram + dai batteri Gram -

Teoria:

I batteri possono avere due diversi tipi di parete cellulare, con una minore o maggiore quantità di peptidoglicano. Il primo colorante (cristalvioletto) entra nelle cellule con entrambi i tipi di parete, ma solo quelle con la parete ad alto contenuto di peptidoglicano lo trattengono, al momento del lavaggio con la soluzione decolorante, risultando quindi colorate di viola. I batteri con la parete a minor contenuto di peptidoglicano, invece, perdono il primo colorante, così che risultano colorati solo dal colorante di contrasto (safranina, rosso/rosa).

Materiale:

• Piastra contenente la colonia da osservare
  
• Soluzione fisiologica
  
• Kit per la colorazione di Gram (Cristalvioletto, Lugol, soluzione decolorante, safranina)
  
• Acqua per lavaggi
  

Strumenti:

• Vetrino portaoggetti
  
• Pinza di legno per vetrini
  
• Ansa
  
• Becco Bunsen
  

Procedimento:

1. Prelievo del campione (lavorare vicino alla fiamma o sotto cappa a flusso laminare)
   
   1. Depositare una goccia di soluzione fisiologica sul vetrino portaoggetti
      
   2. Sistemare la piastra capovolta vicino alla fiamma
      
   3. Sterilizzare l'ansa, lasciarla raffreddare 15''
      
   4. Sollevare il fondo della piastra, prelevare con l'ansa una piccola parte di colonia, e richiudere la piastra
      
   5. Stemperare con l'ansa il campione prelevato nella goccia di soluzione fisiologica sul vetrino
      
   6. Sterilizzare l'ansa
      
2. Fissazione del vetrino
   
   1. Lasciar asciugare il vetrino tenendolo relativamente vicino alla fiamma, ma senza scottarlo (una mano, alla stessa distanza, non deve scottarsi)
      
   2. Tagliare tre volte la fiamma col vetrino, tenendo il lato con i microrganismi verso l'alto
      
3. Colorazione
   
   1. Coprire il campione con una goccia di cristalvioletto, attendere 1'
      
   2. Lavare delicatamente con poca acqua
      
   3. Coprire il campione con una goccia di soluzione di Lugol, attendere 1'
      
   4. Lavare delicatamente con poca acqua
      
   5. Versare goccia a goccia la soluzione decolorante, finché il campione non rilascia più colore
      
   6. Lavare delicatamente con poca acqua
      
   7. Coprire il campione con una goccia di safranina, attendere 1'
      
   8. Lavare delicatamente con poca acqua
      
   9. Asciugare all'aria o alla fiamma
      
4. Osservare al microscopio
   

Risultato:

I batteri Gram + dovrebbero risultare blu/violetti, mentre quelli Gram – dovrebbero risultare rosso/rosa.

Commenti:

La colorazione di Gram è di difficile riuscita, occorre eseguirla con cura e fare diverse prove.

Esempi di microrganismi Gram +: Lactobacillus casei, Lactobacillus bulgaricus, Streptococcus thermophilus (anche i lieviti risultano Gram +, pur avendo una parete cellulare differente)
Esempi di microrganismi Gram -: Escherichia coli (usare solo ceppi selezionati non patogeni), Acetobacter aceti.

Coltivare i batteri dello yogurt

Lo yogurt è ottenuto dalla fermentazione del latte operata da alcuni batteri, chiamati per questo fermenti lattici. Questi rimangono vivi nello yogurt, e possono entrare a far parte della flora batterica intestinale, diventando così simbionti del nostro organismo.

Lo scopo di questa esperienza è di coltivare i fermenti lattici, e osservare la coltura ottenuta.

Titolazione argentometrica secondo Mohr

Durata: 1 ora

Scopo:

Determinare la concentrazione di cloruri in un campione.

Teoria:

Titolando una soluzione di cloruro di sodio con nitrato di argento avviene la reazione:
NaCl _(aq) + AgNO_{3 (aq)} → NaNO_{3 (aq)} + AgCl _(s)
Il cloruro d'argento è un sale insolubile bianco, che precipita. Quando reagiscono tutti i cloruri, in presenza di cromato di potassio inizia a precipitare cromato d'argento, un sale rosso mattone meno insolubile del cloruro d'argento:
K₂CrO_{4 (aq)} + 2 AgNO_{3 (aq)} → 2 KNO_{3 (aq)} + Ag₂CrO_{4 (s)}

Materiale:

• NaCl concentrazione incognita (circa 0,1 o 0,2 M)
  
• AgNO₃ 0,1 M
  
• K₂CrO₄ 1%
  
• Acqua distillata
  

Strumenti:

• Buretta
  
• Pipetta tarata da 10 mL
  
• Propipetta
  
• Becher
  
• Agitatore magnetico e ancoretta
  
• Cappa aspirante
  

Procedimento (lavorare sotto cappa aspirante):

1. Avvinare la buretta e riempirla con la soluzione di nitrato d'argento, portandola alla tacca dello zero.
   
2. Prelevare 10 mL di soluzione incongnita di NaCl e versarli nel becher
   
3. Aggiungere acqua distillata fino a 50 mL
   
4. Aggiungere alcune gocce di soluzione di cromato di potassio
   
5. Aggiungere l'ancoretta magnetica, e sistemare il becher sull'agitatore sotto la buretta
   
6. Agitando, titolare con nitrato d'argento fino alla formazione di un precipitato rosso mattone persistente
   
7. Calcolare la concentrazione di NaCl

Solubilità del cloruro di sodio

Tutti sappiamo che il sale da cucina si scioglie in acqua.
Sappiamo anche che, però si scioglie solo fino ad un certo punto: nel mar Morto e in altri mari chiusi e laghi salati, dove avviene molta evaporazione, si formano depositi di sale; nelle saline l'acqua marina viene fatta evaporare per far cristallizzare il sale che viene poi raccolto; così come si lascia del sale nella salamoia per la salatura dei formaggi per far sì che la soluzione sia sempre satura.
Con questa esperienza cercheremo di determinare qual è la massima concentrazione di sale che si può sciogliere in acqua.

Diluizione di soluzioni

In laboratorio si utilizzano molto spesso soluzioni a varie concentrazioni: ma come si preparano, e come si fa a conoscerne la concentrazione?
In questa esperienza impareremo a preparare una soluzione a concentrazione nota, partendo da una soluzione più concentrata, sapendo che la quantità di sostanza di soluto contenuta nell'aliquota di soluzione concentrata che useremo rimane la stessa anche diluendo la soluzione, semplicemente sarà distribuita in un volume maggiore, e quindi la sua concentrazione sarà minore, e calcolabile.

Fusione e solidificazione del tiosolfato di sodio

Se forniamo calore ad un solido, la sua temperatura aumenta.
Questo, almeno, finché non raggiungiamo la sua temperatura di fusione. A questo punto, la temperatura cessa di aumentare, perché il calore aggiunto, anziché aumentare l'agitazione delle molecole, va a rompere i legami deboli che tengono le molecole fisse nel reticolo cristallino. Una volta che tutta la sostanza è passata alla fase liquida, il calore ricomincia ad aumentare il grado di agitazione delle molecole e la temperatura ricomincia a salire.
Se, al contrario, sottraiamo calore ad un liquido, avviene il processo inverso, con una differenza. Nel momento in cui la temperatura si abbassa fino a raggiungere la temperatura di solidificazione, le molecole del liquido possono iniziare ad aggregarsi in un reticolo cristallino ordinato, ma per far questo hanno bisogno di un germe di cristallizzazione, cioè un cristallo, anche piccolissimo, attorno al quale legarsi e "costruire" il nuovo cristallo. Se questo germe non è presente, il liquido non solidifica, e quindi il calore sottratto continua a diminuire l'agitazione molecolare, e la temperatura scende anche al di sotto della temperatura di solidificazione. Quando però i cristalli iniziano a formarsi, questo processo esotermico rilascia calore alla sostanza, e la temperatura può risalire fino alla temperatura di solidificazione. Quando poi tutta la sostanza è solidificata, ricomincia il normale raffreddamento.

Sublimazione dello iodio

Fusione, solidificazione, ebollizione e condensazione sono passaggi di stato ben conosciuti da tutti; ce ne sono altri due, però, non così comuni: la sublimazione e il brinamento.
Lo iodio è una sostanza che, a pressione standard e temperature facilmente ottenibili in laboratorio, può dar luogo a questi fenomeni, che osserveremo in questa esperienza.

Ebollizione dell'alcool a bassa pressione

Quasi tutti sanno che, in alta montagna, l'acqua bolle a temperatura minore, e quindi la pasta ci mette più tempo a cuocere. Perché questo? Perché la temperatura di ebollizione dipende dalla pressione atmosferica.
Quindi, se la pressione è abbastanza bassa, è possibile anche un calore leggerissimo, ad esempio il calore delle mani, per far bollire un liquido? Sì, e in questa esperienza lo dimostreremo.

Fusione e ebollizione dell'acqua

La fusione del ghiaccio e l'ebollizione del'acqua sono tra i fenomeni fisici più conosciuti da tutti, ma li abbiamo mai osservati da un punto di vista scientifico?
Con questa esperienza andremo a osservare quello che succede durante questi passaggi di stato, e come varia la temperatura nel tempo.

Miscugli e composti

Quello che distingue un miscuglio da un composto è che, nel primo, i componenti mantengono le loro proprietà, e sono separabili tramite mezzi chimici, mentre nel secondo i componenti non mantengono le loro proprietà, e per separarli occorre una reazione chimica.
In questa esperienza osserveremo il ferro e lo zolfo, sia in un miscuglio che in un composto, e verificheremo se è possibile separarli utilizzando una calamita, e se il ferro continua a reagire nello stesso modo con gli acidi.

Metalli e non metalli

La tavola periodica si può dividere in due parti, lungo una linea diagonale che passa tra il boro e l'alluminio, il silicio e il germanio e giù fino al polonio: nell'angolo in alto a destra ci stanno i non metalli, in tutto il resto della tavola ci sono quelli che chiamiamo metalli.
La classica descrizione di un metallo ci dice che esso è "lucente, duttile e malleabile, buon conduttore di calore ed elettricità", tutte qualità che invece un non metallo non ha. Ma è sempre vero? Osservando i pochi elementi puri che si possono maneggiare in sicurezza in laboratorio, verificheremo se questa descrizione si adatta bene a tutti gli elementi, o se ci sono delle eccezioni.

La legge di Lavoisier

In una reazione chimica la massa complessiva dei reagenti è uguale alla massa complessiva dei prodotti.

La legge di Lavoisier, così come la legge di Proust, è una delle leggi ponderali su cui si basa la chimica classica. In questa esperienza dimostreremo come, in una reazione, la massa dei prodotti sia uguale alla massa dei reagenti.

La chimica del cavolo

Spesso i reagenti utilizzati in laboratorio, e in particolare gli indicatori acido/base, sono sostanze di sintesi, pericolose e costose. In questa esperienza dimostreremo come è possibile ricavare un indicatore acido/base in modo semplice, ecologico ed economico partendo dalla verdura.

Incertezza di misura

Nessuna misura sperimentale fornisce un valore certo: ad ogni misura è associata un'incertezza.
In questa esperienza valuteremo la diversa incertezza di alcuni diversi strumenti di misura (e non) utilizzati in laboratorio.

Fumo di sigaretta

Il fumo di sigaretta nuoce alla salute per molti motivi diversi, uno di questi è la presenza di particolato, cioè fini particelle solide in sospensione nell'aria, e i catrami, cioè idrocarburi ad alto peso molecolare, che a temperatura ambiente sono liquidi ad alta viscosità. Il particolato e i catrami si possono accumulare nei polmoni, ostruendo gli alveoli e danneggiando l'epitelio ciliato.
Inoltre, le sostanze solubili contenute nel fumo di sigaretta possono sciogliersi nel sangue, e di qui andare a diffondersi in tutto l'organismo.
In questa esperienza simuleremo il passaggio del fumo di sigaretta nei polmoni, utilizzando un batuffolo di cotone (che rappresenta gli alveoli e l'epitelio ciliato) e una beuta contenente acqua distillata (che rappresenta il sangue).

Filtrazione

Il succo di frutta è una sospensione di particelle solide (polpa) in una soluzione: è possibile separare queste due componenti facendo passare il succo di frutta attraverso un filtro.

Distillazione frazionata del vino

I liquori e l'alcool vengono da millenni prodotti dalla distillazione di bevande fermentate.
Questo è un processo fisico attraverso il quale è possibile separare due componenti di un miscuglio omogeneo (in questo caso acqua e etanolo) grazie al loro diverso punto di ebollizione.
In questa esperienza effettueremo in laboratorio la distillazione frazionata del vino, per separane l'etanolo.

Densità dei liquidi

La densità di un corpo è il rapporto tra la sua massa e il volume che occupa.
Nel caso dei liquidi è molto semplice calcolarne la densità, dato che è immediato misurarne la massa e il volume. In questa esperienza determineremo sperimentalmente la densità di alcuni liquidi, e osserveremo il loro comportamento quando sono messi insieme in uno stesso recipiente.

Cromatografia dell'inchiostro

Time-lapse della cromatografia (video di Alice Roncella)

La cromatografia è una delle tecniche più diffuse in tutti i laboratori scientifici del mondo per separare miscugli di composti. In questa esperienza vedremo come è possibile effettuarla semplicemente con carta e alcool, per separare i componenti degli inchiostri.

Cristallizzazione

Il sale da cucina viene prodotto facendo evaporare l'acqua di mare.
Questo perché il sale da cucina (cloruro di sodio), come molti altri sali, è solubile in acqua solo fino ad una certa concentrazione (concentrazione di saturazione), oltre la quale non si può più sciogliere.
Se si fa evaporare una soluzione contenente cloruro di sodio, evapora l'acqua ma il sale resta in soluzione, e in questo modo la sua concentrazione aumenta. Quando supera la concentrazione di saturazione, non potendo rimanere in soluzione a concentrazioni superiori, comincia a cristallizzare.
In questa esperienza ricreeremo in laboratorio questo fenomeno.

Centrifugazione

In una sospensione le particelle solide, col tempo, tendono a sedimentare (se sono più dense del liquido) o a galleggiare (se sono meno dense del liquido), guidate dalla forza di gravità e dalla spinta di Archimede. Se sono molto piccole, però, la forza di gravità, ostacolata dalla viscosità del liquido, può metterci parecchio tempo per operare questa separazione.
Per separare le fasi in modo più rapido, quindi, occorre "aiutare" artificialmente la forza di gravità, e questo è possibile farlo, ad esempio, in una centrifuga: facendo ruotare velocemente i contenitori della sospensione, la forza centrifuga spingerà la sospensione verso l'esterno, come se fosse la forza di gravità, ma di intensità che può essere anche molto superiore, a seconda della velocità di rotazione.

Cellule in mitosi

Negli apici delle radici di cipolla c'è un tessuto il cui scopo è quello di produrre nuove cellule: è il meristema apicale. Le cellule del meristema sono tra le poche che mantengono la capacità dividersi tramite mitosi e, essendo il loro compito, lo fanno molto spesso!
Le cellule della cipolla hanno un'altra caratteristica interessante: sono molto grandi.
Per questi due motivi, in questa esperienza utilizzeremo proprio le cellule degli apici radicali di cipolla per osservare al microscopio le varie fasi della mitosi.

La legge di Proust e il reagente limitante

Due o più elementi si combinano per formare un determinato composto secondo proporzioni definite e costanti

La Legge di Proust è una delle leggi ponderali che stanno alla base della chimica.
Nella maggior parte delle reazioni, se io ho una certa quantità del reagente A, questa reagirà sempre con una stessa quantità di reagente B per dare il prodotto C.
Se, ad esempio, il rapporto stechiometrico (in moli) è 1:1, una mole di reagente A reagisce con una mole di reagente B per dare una mole di prodotto C.
Se io metto insieme una mole di A e due moli di B, la mole di A reagirà comunque con solo una delle due moli di reagente B, per dare una mole di prodotto C.
Se metto insieme una mole di A e mezza mole di B, solo mezza mole di A riuscirà a reagire, perché consumerà tutta la mezza mole di B, e non ne rimarrà più per far reagire la restante mezza mole di A. Ovviamente in questo caso si formerà solo mezza mole di C.
La reazione quindi procede consumando quantità di A e B in rapporto 1:1, finché uno dei due reagenti non si esaurisce: a quel punto la reazione termina. Il reagente che si esaurisce per primo si chiama reagente limitante, perché è la sua quantità che determina la quantità massima di prodotto che si può formare.

In questa esperienza dimostreremo la legge di Proust, dimostrando come la quantità di prodotti di una reazione dipenda dalla quantità di reagente limitante.